3000名教師同屏在線，云端聚焦智慧教學
由于今年形勢特殊，延遲開學、延后考試，為了讓老師們日常教研工作回到正軌，提升老師信息素養(yǎng)，提高課堂效率，更好地讓信息化教學早日實現(xiàn)常態(tài)化應用，展現(xiàn)“智慧課堂”教學的未來性，凸現(xiàn)“智慧課堂”教學模式的前沿性。6月23日，學海教育邀請了省內外近兩百所學校，3000名老師，通過“聯(lián)云課”平臺，共同探討“常態(tài)化下智慧教學研究”。
為確保此次線上交流研討會順利進行，更好地讓老師利用“聯(lián)云課”進行在線教研，學海總部組織遠程協(xié)助組，技術支撐組，以及網絡組，共同保障教研活動的完美呈現(xiàn)。
常態(tài)化下智慧教學研究
此次研討會邀請了北大新世紀溫州附屬學校教學副校長胡瑩、浙江省杭州第二中學教學主任陳婕、杭州市丁蘭實驗中學語文老師王楊軍、重慶市南岸區(qū)茶園新城初級中學校數(shù)學老師陳濤，作為嘉賓來為大家分享智慧教學實踐心得，探討新學期、新模式、新常態(tài)。
《光從云端來——未來學校建設初探》
首位分享的嘉賓是來自北大新世紀溫州附屬學校的教學副校長胡瑩，她帶來了《光從云端來——未來學校建設初探》的主題分享。胡校分享到，在今年疫情爆發(fā)之初，北大新世紀就已采用“聯(lián)云課”將一切教學活動搬到線上開展，這些都得益于學校從2017年開啟的“未來學?！苯ㄔO項目。利用智通云為抓手，開展“面向需求、逐步規(guī)劃、實踐先行、分部實施”的建設思路，從細節(jié)出發(fā)，將云作業(yè)、云課堂不斷打磨，最終受到了廣大學生家長的認可。開展教學展示課、平板教學案例評比等研討活動，與學海深入合作，不斷推進學?！爸腔壅n堂”的發(fā)展。
在智通云的幫助下，學校的“智慧德育”建設目前逐步形成完善體系。學校設計特色的研學農場，讓學生拿起手中平板記錄植物生長，讓德育融入到學生個性化成長中。基于智通云的大數(shù)據統(tǒng)計功能優(yōu)勢，能夠體現(xiàn)出每個學生的學習成長，同時反饋出教師的教學情況。未來，期待與學海有更深層的合作，將平板教學發(fā)展成為覆蓋面更廣的應用場景。
《網課時代一起“燃”》
接下來的分享由浙江省杭州第二中學教學主任陳婕開展，主題為《網課時代一起“燃”——“平板”進課堂所感》。突如其來的疫情讓教師與學生措不及防，但“給力”的平板教學，以及“聯(lián)云課”的出現(xiàn)解決了日常教學所有任務。而云作業(yè)和平板答疑的使用，也讓老師們節(jié)省了很多手動批改、數(shù)據統(tǒng)計的時間，可將更多精力用于學生輔導。
陳主任在分享的同時也按捺不住心中的欣喜，分享到：“作為一名50多歲的老師，在“聯(lián)云課”的契機下，體驗了一把新穎的教學感覺，在學海及時的“掃盲”培訓后，通過實踐獲得了學生的真實反饋，這便是平板教學帶來的“驚喜”。
最后陳主任談到“點燃”，繼續(xù)引發(fā)大家的共鳴，線上優(yōu)勢凸顯，而線下教學也可以相輔相成，平板+同屏+黑板相互結合，達到了優(yōu)質的教學效果。
《Pad“智通云”助力初中語文教學》
坐擁45萬粉絲的“網紅寶藏”老師王楊軍，代表杭州市丁蘭實驗中學，為我們帶來了《Pad“智通云”助力初中語文教學》主題分享。丁蘭實驗開展智慧教學多年，并且老師對于平板的使用已經嫻熟，目前學校的課程幾乎全部都架構在平板之上。王老師作為一名語文老師，他認為平板教學帶給語文課堂的不僅是錦上添花，如虎添翼，老師們熟練運用平板，帶來的效果也是非常明顯。其中感觸較深的就是：“通過云課堂、云作業(yè)，較大程度地縮短了老師在日常教學操作層面的時間，從而有更多的時間和精力去關注教學本身?！?/p>
在分享中，王老師播放了走紅于網絡的日常課堂學生對對聯(lián)視頻，引得眾多老師捧腹大笑并紛紛贊嘆，充分帶動了遠程教研氛圍，勾起了校長、老師們的創(chuàng)作情懷，將云端研討帶向了高潮。隨后，王老師通過具體教學案例，向在座老師一一介紹了關于平板助力語文教學的實踐分享。在之后的答疑環(huán)節(jié)，參會學校紛紛留言想邀請老師到校開講座、希望留下短視頻賬號等，以便學習他的個性化教學方式。
《智慧課堂在教學中的實踐與運用》
重慶市南岸區(qū)茶園新城初級中學校的陳濤老師作為壓軸出場的嘉賓，從智慧課堂以及未來課堂兩個方面，向大家分享了《智慧課堂在教學中的實踐與運用》。陳老師通過一個真實的例子，進一步說明平板智慧教學的優(yōu)勢：“學校自引進智通云后，同學們從課間打鬧，變成了坐在座位上“玩”平板，看推送美文，做學海題舟，所以學校就從興趣方面開始培養(yǎng)孩子，更好地讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣?！?/p>
在進一步的分享中，陳老師分別從創(chuàng)新課堂、師生互動，空間限制，學情分析，以及課后支持等方面介紹了學校關于智慧課堂在教學中的實踐運用。
關于未來課堂，陳老師提到：“互聯(lián)網+教育只是課堂教學的輔助工具，更多的還需要老師轉變以往的觀念，提升教學技能，通過新的信息技術發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)新課堂內容?！?/p>
新模式新常態(tài) 線上教研助力教育教學
本次研討會，引起了在線參會的3000多名老師的熱烈反響，他們不僅對四位老師分享的內容表示獲益匪淺，還認為這樣的研討會在現(xiàn)階段開展的意義非常大。山東省青島市廣雅中學的老師在會后表示：“通過研討會對平板的應用有了更深層次的了解，也學習到了分享老師優(yōu)秀的教學方法，利用線上研討會，全國的老師能夠不出校門集聚在一起，為教研活動打開了新的方式?！?/p>
麗水花園中學葉校長也對本次研討會評價非常高，他認為：“當前情況下，線上研討會是非常有必要的。目前線上教育仍處于探索完善階段，線上研討會使教學研討的及時性得到了保證，為各個學校的線上教學方法開闊了思路，總結了經驗，也給老師一個思考交流的環(huán)境，在探索的過程中相互學習教育新方法，促進了教學進步?！?/p>
北大新世紀溫州附屬學校教學副校長胡瑩在會后也進行了點評，她認為：“今天線上3000多人共同研討，這在線下是做不到的。現(xiàn)如今，校與校、師與師之間的互相交流特別重要，通過線上分享，打破空間限制，每一個學校的老師都能在同一時間段共同參與，以后這樣的線上研討會需要成為常態(tài)化?！?/p>
利用信息技術使課堂教學常態(tài)化，是教育變革的重要內容之一，不僅是抗擊疫情的應急之舉，更是發(fā)展區(qū)域智慧教育的長久之策。在線教研作為教育創(chuàng)新過程中的重要一環(huán)，它可以幫助教師打破傳統(tǒng)線下教研環(huán)境對于時間和空間的要求，做到隨時隨地展開教研活動，改善教學流程和效果。
從線下到線上，改變的是教研方式，不變的是智慧碰撞、攜手并進的教學初心。學海還將繼續(xù)秉承“教育即服務”理念，為更多執(zhí)教者帶來相互學習、相互探討的機會，共同以助力學生成長為向導，不斷修煉、思考、提升，在教育服務路上行穩(wěn)致遠。
