?浙江45所初中抱團聯(lián)盟，全省中考統(tǒng)一命題背景下收效如何？
義務教育質(zhì)量大揭秘！初中階段竟是關鍵一躍？
2024年，作為浙江實行全省中考統(tǒng)一命題的第一年，其話題產(chǎn)生的關注度持續(xù)攀升，熱議不斷！匯聚全省資源統(tǒng)一命題，不僅為提升中考命題質(zhì)量，也為更好發(fā)揮評價改革指揮棒的作用，這也是浙江深化教育教學改革，全面提高義務教育質(zhì)量的重要舉措。
早在2022年，浙江就有學校開始抱團嘗試，從研究院到學校，再到教育學會、機構，全都圍著一個目標轉(zhuǎn)——“提質(zhì)強校”！于是，浙派名師J12共同體橫空出世，成為初中教育的“夢之隊”！
一堂堂“三新”課堂革命、一次次學業(yè)聯(lián)合測評，在新時代共富背景下，這個公益性的共同體聯(lián)盟先行探索初中高質(zhì)均衡發(fā)展之路。
3年磨一劍，全省中考統(tǒng)一命題的大幕拉開，這樣的大聯(lián)盟創(chuàng)新過程中，J12共同體究竟取得了哪些成果？又積累了哪些寶貴經(jīng)驗？
一個省級重點課題，45所初中抱團聯(lián)盟
關于浙派名師J12共同體聯(lián)盟，一些孩子剛經(jīng)歷過中考的家長，可能比較熟悉。在中考前幾個月，來自J12共同體聯(lián)盟的一份期中試卷，得到了很多家長的關注。
這份試卷的出卷老師，就來自聯(lián)盟學校，遍布全省各個地市。這些學校，都是當?shù)刂韧Ω叩某踔校ê贾菔薪ㄌm中學、杭州文海實驗學校、金華市第四中學、紹興元培中學、椒江二中等。
為什么這份試卷，會引發(fā)家長的討論？這個機構，“含金量”挺高。潮新聞記者了解到，浙派名師J12共同體聯(lián)盟，是一個公益性學術團體，背后與一項省級重點課題相關。
作為浙江省教育學會副會長，童富勇教授2022年申報教育研究課題《遠景教育：共富背景下初中提質(zhì)強校行動研究》（（浙教科規(guī)辦〔2023〕2號），列入浙江省教育科學規(guī)劃重點課題。在教育共富背景下，探索初中“提質(zhì)強?！惫ぷ鞯耐七M與創(chuàng)新。
“提質(zhì)強?！比绾卧谡憬刃刑剿?？哪些優(yōu)質(zhì)初中的可行性經(jīng)驗可以復制推廣？這一年底，圍繞浙江省“提質(zhì)強?！毙袆佑媱潱剿髡憬聲r代共富背景下初中高質(zhì)均衡發(fā)展道路，浙派名師研究院聯(lián)合浙江電子音像出版社、浙江學海教育科技有限公司及浙江十一個地市名優(yōu)初中，發(fā)起成立的浙江省初中學?！疤豳|(zhì)強?！惫餐w——J12（Junior High School Community of12）。
首批共同體聯(lián)盟共有12所學校，目前成員學校已經(jīng)有45所。
“初中不是豆腐腰，是載重的馬腰，是承上啟下的中堅?！蓖挥陆淌谔寡?，共同體的目標，是打造浙江乃至全國最好的優(yōu)質(zhì)品牌初中，“教育的高標準，是要落實到人的發(fā)展上，基礎教育要圍繞健康、學習、做人、做事四大方面，真正培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！?/p>
不可否認，浙江各地市教育存在不少差異，各地學情、學生也有差別，圍繞課題，浙派名師研究院攜專家組成員一道，前往各共同體學校實地走訪，針對學校教科研、教師培養(yǎng)情況等方面取得的成績與短板，進行發(fā)展診斷。同時，也帶領J12共同體聯(lián)盟，開展課堂改革、學業(yè)質(zhì)量檢測等創(chuàng)新活動，通過公開課展示、教學經(jīng)驗分享、教科研項目研討等形式，推動成員校之間的教學交流與合作，在課題研究的同時，更為“提質(zhì)強?！蹦繕俗⑷肓诵碌幕盍?。
從課堂改革到學業(yè)測試，精準為學?！鞍衙}開方”
提質(zhì)，提的是學校的教學質(zhì)量，圍繞新課標，設計新課程，打造新課堂的“三新”課堂活動，讓共同體聯(lián)盟的老師們緊張又期待。
緊張的是，每次“三新”課堂展示，底下坐著的是教育界名師、專家，課堂上的亮點、缺點，都能一針見血被指出；期待的是，專家們對當前教育趨勢的獨到見解，豐富的教學經(jīng)驗和獨特的教育理念，確實提升了自己的教學水平。
“三新”課堂展示活動不僅是一次教學技能的展示，更是一次教育理念的交流與碰撞。
過去三年間，百余位教育界名師、專家齊聚一堂，以“語數(shù)英科社”五大學科為核心，共同呈現(xiàn)了96節(jié)精彩絕倫的展示課及16節(jié)專家點評，吸引了線上線下兩千余名教師的關注和積極參與。
豐富的課程內(nèi)容、深入的專題討論、一幕幕經(jīng)典的教學場景，名師團用生動的課堂展示，激發(fā)了教師們追求教學卓越的熱情，也推動了J12共同體聯(lián)盟校在課堂教學改革中的發(fā)展。精彩的名師課堂教學實錄，交由浙江電子音像出版社出版發(fā)行，影響輻射面更為廣泛。
除了創(chuàng)新課堂之外，在浙江省中考統(tǒng)一命題的大背景下，提升省內(nèi)教師的命題能力和試題質(zhì)量變得尤為重要。
自2023年起，J12共同體聯(lián)盟校已形成每學期一次的學業(yè)質(zhì)量聯(lián)合檢測機制，檢測范圍涵蓋初中3個年級段的語文、數(shù)學、英語、科學、社會五門學科。
2024年上半年，J12共同體聯(lián)盟校組織開展學業(yè)質(zhì)量檢測活動，線上線下歷時2個多月之久。經(jīng)學校推薦，來自全省11個大市，45所優(yōu)質(zhì)初中的80余位學科骨干教師齊聚杭州，其中也包括了多名特級教師、正高級教師，共同研討初中各年級、各學科學業(yè)質(zhì)量檢測的內(nèi)容、形式、方法及評分標準等問題。
這份舉全省各大市優(yōu)質(zhì)學校之力命題的試卷，符合課程標準，聯(lián)系學生實際，考察學生分析、解決問題的綜合能力，把握了當前學業(yè)發(fā)展的大動脈。
集中命題工作結束，專家組以開會討論的形式進行試題終審；檢測結束后，閱卷教師通過專業(yè)的閱卷系統(tǒng)進行批改，確保閱卷的嚴謹和公正；閱卷結束，每位學生和家長還可以收到一份“學業(yè)健康報告”，全面診斷學生對于知識點的掌握情況，為每位學生提供個性化的學習方案和專項訓練。
探索“提質(zhì)強?！笨蓮椭平?jīng)驗，辦好家門口每一所學校
初中教育要想高質(zhì)發(fā)展，在于均衡的高質(zhì)，浙江素有耕讀傳家、崇文重教的傳統(tǒng)，建設教育強省是全省人民的共同期盼。
“既要高質(zhì)又要均衡，真正實現(xiàn)初中學校在原有基礎上辦學條件改善，辦學質(zhì)量提高，學校辦學特色增強，校際間差距不斷縮小?！痹谕挥陆淌诳磥?，一所初中想要發(fā)展得好，帶頭的校長至關重要。“浙江省‘提質(zhì)強?！餐w”成員校的校長，也是承擔相關工作的第一責任人。
童富勇教授總結，好校長要有眼界、有境界。眼界，是考察、學習、體驗過好的學校，境界則是校長要對學校的發(fā)展有研究、有想法、肯鉆研，這些都是需要培養(yǎng)的。而要想帶領一所學校發(fā)展，校長也需要具備實干精神。
“校長的成長，不是一棵沙漠中孤零零的胡楊樹，而是長在森林中的參天大樹，需要通過與其他優(yōu)秀校長一起交流，取長補短?！蓖挥陆淌诮榻B，未來，浙派名師J12共同體聯(lián)盟將與中國陶行知研究會名校長專業(yè)委員會合作，嘗試打造“名校長”，通過研究校長的特點、特性和需求，完成校長之間的學習和激勵。
此外，浙派名師研究院攜專家組成員一道，走訪全省初中，遍及杭州，寧波，溫州，嘉興，臺州等地。在當前初中學校“提質(zhì)強?！钡臅r代變局下，各個學校共生式成長，探討優(yōu)質(zhì)學校如何在辦學特色、教師隊伍、課程改革、課堂教學、學業(yè)考評、大數(shù)據(jù)資源建設與未來教育等方面起示范引領作用，探尋優(yōu)質(zhì)均衡高效的初中發(fā)展之路。
“三新”課堂、學業(yè)質(zhì)量檢測、名校長打造……在童富勇教授看來，都是“提質(zhì)強校”的手段和路徑，而未來這些好的成果做法，可以通過支教、交流、結對幫扶等活動，輻射到更多的農(nóng)村學校，“從研究院到學校，結盟的共同目標，就是尋找可借鑒、可復制的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗，辦好家門口的每一所學校。”
原文轉(zhuǎn)載自潮新聞 記者：朱麗珍
