加強(qiáng)校際交流合作，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用——江蘇省智通云學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展智慧課堂交流活動(dòng)
為進(jìn)一步提升教師信息化水平，深化課堂改革，拓寬教研渠道，促進(jìn)學(xué)校之間相互交流與合作。近日，南京師范大學(xué)鹽城實(shí)驗(yàn)學(xué)校與南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校（以下簡(jiǎn)稱南師附中江寧分校）聯(lián)合展開(kāi)了主題為“智慧課堂交流，探索智慧教學(xué)新模式”的教研活動(dòng)，并邀請(qǐng)了鹽城市鹽都區(qū)實(shí)驗(yàn)初中、鹽城高新區(qū)初級(jí)中學(xué)，近百位校領(lǐng)導(dǎo)、老師參與此次活動(dòng)。
此次公開(kāi)課活動(dòng)主要在南京師范大學(xué)鹽城實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展，鹽城市鹽都區(qū)實(shí)驗(yàn)初中、鹽城高新區(qū)初級(jí)中學(xué)前來(lái)參觀考察，南師附中江寧分校則通過(guò)云課堂進(jìn)行在線聽(tīng)課。
公開(kāi)課環(huán)節(jié)
公開(kāi)課環(huán)節(jié)由南京師范大學(xué)鹽城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們帶來(lái)精彩的智慧課堂。
首先，孫慧老師帶來(lái)主題為《河中石獸》的語(yǔ)文課。課上，孫老師通過(guò)平板同步分享課堂筆記，利用提前設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上直接書寫提交，并選取優(yōu)秀答案同步給其他同學(xué)進(jìn)行賞析，充分利用云課堂的功能，激發(fā)同學(xué)的探索和好奇心，這樣的做法得到了南師附中江寧分校老師們的高度贊賞。除此之外，在課堂上，孫老師還通過(guò)快問(wèn)快答的方式進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)，直播一樣的彈幕效果，也讓遠(yuǎn)程在線聽(tīng)課的老師們感受到了與傳統(tǒng)課堂不同的課堂效果。
孫慧老師的授課，既體現(xiàn)了師生互動(dòng)的共性，又展現(xiàn)了她迥異的教學(xué)風(fēng)格，精心預(yù)設(shè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了教學(xué)智慧。
數(shù)學(xué)花萌老師的課堂圍繞《平行線間的“拐點(diǎn)”問(wèn)題》展開(kāi)。課堂上老師使用提問(wèn)功能創(chuàng)建涂鴉題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，利用快問(wèn)快答及時(shí)互動(dòng)，提高學(xué)生上課注意力。除此之外，課上老師在學(xué)生一邊答題的同時(shí)，一邊記錄筆記，并實(shí)時(shí)同步到學(xué)生端，以讓學(xué)生更清晰直觀地看到課堂知識(shí)點(diǎn)。在課堂最后，花老師通過(guò)云作業(yè)進(jìn)行限時(shí)檢測(cè)，并當(dāng)堂批改講解，課堂時(shí)間的高效利用，也讓遠(yuǎn)程聽(tīng)課老師感到由衷佩服。
英語(yǔ)孫欽老師課前使用涂鴉題，統(tǒng)計(jì)了學(xué)生們對(duì)于自己父親的了解程度，以此帶入本節(jié)公開(kāi)課主題《Dad’s hidden love》。隨后對(duì)于之前設(shè)計(jì)的選擇題，老師選擇了快答方式，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行互動(dòng)講解。為了鍛煉學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)讀寫能力，老師讓學(xué)生們?cè)谄桨迳线M(jìn)行當(dāng)堂寫作，并分享優(yōu)秀學(xué)生的答案進(jìn)行了同步展示。此外，老師還邀請(qǐng)了對(duì)應(yīng)的學(xué)生上臺(tái)將自己的文章朗讀給大家聽(tīng)，使課堂氛圍達(dá)到高潮。孫欽老師將課程教學(xué)的任務(wù)簡(jiǎn)單化，設(shè)計(jì)了學(xué)生樂(lè)于參與的教學(xué)活動(dòng)，充分利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整堂課笑聲迭起，生動(dòng)有趣。
課后分享
課后的交流分享由南京師范大學(xué)鹽城實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部教導(dǎo)副主任韓秀梅老師擔(dān)任主持。隨后，三位開(kāi)課老師就怎樣結(jié)合智通云平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)備課，以及課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)云課堂、云作業(yè)做到無(wú)縫連接，還有注重學(xué)生的課余愛(ài)好培養(yǎng)，美文閱讀以及作品發(fā)布、聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)練習(xí)等方面進(jìn)行了深入的交流分享。
學(xué)校教研組組長(zhǎng)也對(duì)此次公開(kāi)課進(jìn)行了集體評(píng)析，除了分享自己的經(jīng)驗(yàn)以外，還分享了各自學(xué)科組是怎樣展開(kāi)智慧教學(xué)的。
數(shù)學(xué)組
老師們用云作業(yè)布置小題，云課堂發(fā)布知識(shí)點(diǎn)及時(shí)解疑，難題還可以用微課題干批注進(jìn)行補(bǔ)充講解。這些方式把課上講不清楚的放在課后講解，節(jié)省了老師很多時(shí)間。
英語(yǔ)組
除了老師們?nèi)粘Ｔ普n堂與云作業(yè)的使用，老師們對(duì)智通云聽(tīng)說(shuō)也很是喜歡，還專門錄入了學(xué)校專用的人機(jī)對(duì)話內(nèi)容，成果也很顯著，本次口語(yǔ)模擬考成績(jī)優(yōu)秀。
語(yǔ)文組
云作業(yè)布置的閱讀練習(xí)對(duì)學(xué)生幫助很大，老師們很看重寫作以及學(xué)生素材的積累，悅讀和美文與寫作兩個(gè)功能剛好可以提供大量素材，同時(shí)還能把優(yōu)秀的文章通過(guò)文學(xué)社發(fā)表到平臺(tái)上增加學(xué)生的寫作熱情。
通過(guò)教研組老師的分享，遠(yuǎn)程聽(tīng)課的南師附中江寧分校的老師也深刻了解到原來(lái)可以通過(guò)這樣的方式來(lái)進(jìn)行更好的教學(xué)實(shí)踐，比如：對(duì)智通云的答題限時(shí)、作業(yè)統(tǒng)計(jì)、錯(cuò)題庫(kù)、作業(yè)分層、以及師生的課堂互動(dòng)有了更深入的了解，豐富的題目資源以及各種學(xué)習(xí)資料對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是不錯(cuò)的選擇。
最后，南京師范大學(xué)鹽城實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部教導(dǎo)主任孟新明老師對(duì)學(xué)校自使用智通云以來(lái)進(jìn)行了全面解析：學(xué)校從使用平板教學(xué)以來(lái)，從一開(kāi)始的6個(gè)班級(jí)試點(diǎn)到如今初中全年級(jí)34個(gè)班全面鋪開(kāi)，學(xué)校和老師都付出了很大的努力，當(dāng)然成果也是很感人。通過(guò)兩年的智慧教學(xué)，在學(xué)海的輔助下，不僅使在線課堂常態(tài)化，教學(xué)成效也得到了大幅度提升。
通過(guò)這次的交流學(xué)習(xí)，在座以及遠(yuǎn)程的每位老師都收獲頗豐，得益良多。此次活動(dòng)為老師們創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)，實(shí)踐分享的機(jī)會(huì)，有利于教師信息化素養(yǎng)的提升，更加深了學(xué)校之間的友誼，促進(jìn)了校與校之間的共同進(jìn)步和發(fā)展。
